Bài giảng môn Nhập môn về kỹ thuật - Chương 1: Mở đầu về kĩ thuật
1 1
Nhập môn về kỹ thuật
MỤC TIÊU MÔN HỌC (1)
• Một là, giới thiệu cho sinh viên kiến thức về cá c
ngành nghề kỹ thuật và tập trung vào ngành kỹ
thuật cơ khí , về nguyên tắc CDIO (Conceive –
Design – Implement - Operate) thô ng qua một đồ
á n.
2
MỤC ĐÍCH MÔN HỌC (2)
• Hai là, từ kiến thức nêu trên sinh viên có thể:
a. Nhận biết được toàn bộ một quá trì nh thiết kế
cơ khí , bao gồm hì nh thành ý tưởng, thiết kế, thực
hiện và vận hành một má y mó c/ sản phẩm.
b. Nhận biết được cá c nội dung chủ yếu của cô ng
việc quản lý đồ á n kỹ thuật, giải quyết vấn đề, cá c
kỹ năng giao tiếp (viết và nó i), tì m kiếm thô ng tin.
c. Sử dụng tốt Internet, cá c phần mềm văn phò ng
(Microsoft Office) và phần mềm thiết kế (CAD).
d. Có và trải nghiệm cá c kỹ năng gia cô ng cơ bản.
3
MỤC ĐÍCH MÔN HỌC (3)
• Ba là, sinh viên thể hiện những thay đổi tí ch cực về
thá i độ và ứng xử, làm việc theo nhó m hiệu quả,
cảm thấy yêu thí ch ngành nghề cơ khí đã chọn và
tự tin hơn trong học tập.
4
TỔNG QUAN VỀ CDIO (1)
• Từ những năm 80 của thế kỷ 20, chí nh phủ, cá c
trường đại học và giới cô ng nghiệp ở cá c nước phá t
triển bắt đầu nhận ra khoảng cá ch ngày càng lớn
giữa năng lực của những kỹ sư mới tốt nghiệp
với những đòi hỏi thực tế của cá c ngành kỹ thuật.
• Trong khi phần lớn cá c chương trì nh đào tạo kỹ
thuật nhấn mạnh quá nhiều đến cá c kiến thức và
kỹ năng đặc thù của nghề nghiệp, thì sự tiến bộ
mạnh mẽ của kỹ thuật đòi hỏngười kỹ sư phải có
những năng lực trí tuệ và kỹ năng cần thiết để
làm chủ được sự tiến bộ đó.
5
TỔNG QUAN VỀ CDIO (2)
• Để đạt được điều này, cá c chương trì nh đào tạo
kỹ thuật cần phải được xâ y dựng lại theo hướng
tiếp cận phù hợp hơn.
• Nhận thức được tầm quan trọng của một cá ch tiếp
cận mới đối với CTĐT, với sự tài trợ của Quỹ
Wallenberg, trong năm 2000 Học viện kỹ thuật
Massachusetts (MIT) đã kết hợp với ba trường
đại học cô ng nghệ hàng đầu của Thụy Điển (Đại
học Chalmers, Học viện Cô ng nghệ Hoàng gia, Đại
học LinkÖping) để triển khai một dự á n mang tên
Sá ng kiến CDIO (CDIO Initiative).
6
7
TỔNG QUAN VỀ CDIO (3)
• Tầm nhì n của dự á n là mang đến cho sinh viên cá c
ngành kỹ thuật một nền giá o dục nhấn mạnh về
nền tảng kỹ thuật trong bối cảnh Hì nh thành ý
tưởng - Thiết kế - Thực hiện - Vận hành
(Conceive – Design – Implement – Operate).
• Mặc dù được phá t triển cho khối kỹ thuật, CDIO
cũng có thể được á p dụng để xâ y dựng quy trì nh
chuẩn cho nhiều lĩnh vực đào tạo khá c nhau ngoài
ngành kỹ thuật với những sự điều chỉnh, bổ
sung cần thiết.
8
TỔNG QUAN VỀ CDIO (5)
• Sau hơn 10 năm phá t triển, đến nay đã có 76
trường đại học ở 28 quốc gia chí nh thức là thành
viên hợp tá c (CDIO collaborator) để chia sẻ
những thành tựu về giá o dục kỹ thuật cũng như
ở cá c lĩnh vực khá c theo cá ch tiếp cận CDIO
(http://en.wikipedia.org/wiki/CDIO).
• Việt Nam hiện có một trường trong số trên, thuộc
Đại học Quốc gia TP.HCM:
- Khoa CNTT, Đại học Khoa học tự nhiên.
- Khoa Cơ khí , Đại học Bá ch khoa.
9
CÁC ĐẶC ĐIỂM CỦA CDIO (1)
Sá ng kiến CDIO được phá t triển dựa trên ba tiền đề
sau:
1. Nhu cầu xã hội được đáp ứng tốt nhất bằng cá ch
đặt ra cá c mục tiêu nhấn mạnh đến kiến thức cơ
bản, đồng thời làm cho quá trì nh hì nh thành ý
tưởng – thiết kế - thực hiện – vận hành sản phẩm,
qui trì nh, hệ thống trở thành bối cảnh giá o dục kỹ
thuật.
10
CÁC ĐẶC ĐIỂM CỦA CDIO (2)
2. Chuẩn đầu ra của SV nên được đặt ra với sự tham
gia của cá c bên liên quan và được đáp ứng bằng cá ch
thiết lập một chuỗi những kinh nghiệm học tập
thí ch hợp. Điều này tạo điều kiện cho SV tiếp xúc với
cá c tì nh huống mà người kỹ sư sẽ gặp trong nghề
nghiệp của họ.
3. Cấu trúc phù hợp của cá c hoạt động học tập tí ch
hợp sẽ làm cho cá c hoạt động này có tá c động ké p,
tạo điều kiện cho SV phá t triển cá c kỹ năng cá nhâ n
và kỹ năng giao tiếp quan trọng, kỹ năng kiến tạo
sản phẩm, qui trì nh và hệ thống; đồng thời nâ ng
cao kiến thức cơ bản của họ.
11
CÁC ĐẶC ĐIỂM CỦA CDIO (3)
Sá ng kiến CDIO nhằm giúp đào tạo những sinh viên
có khả năng:
Nắm vững kiến thức chuyên sâ u hơn về những
nguyên lý cơ bản của kỹ thuật.
Dẫn đầu trong kiến tạo và vận hành sản phẩm, qui
trì nh và hệ thống mới.
Hiểu được tầm quan trọng và tá c động chiến lược
của nghiên cứu và phá t triển kỹ thuật đối với xã hội.
12
CÁC ĐẶC ĐIỂM CỦA CDIO (4)
3. Việc tiếp cận theo phương phá p CDIO sẽ đem lại cá c lợi í ch
sau:
Đào tạo theo cá ch tiếp cận CDIO gắn với nhu cầu của nhà
tuyển dụng, từ đó giúp thu hẹp khoảng cá ch giữa đào tạo
của nhà trường và yêu cầu của nhà sử dụng lao động;
Đào tạo theo cá ch tiếp cận CDIO sẽ giúp người học phá t
triển toàn diện cá c kỹ năng để nhanh chó ng thí ch ứng với
mô i trường làm việc luô n thay đổ;
13
CÁC ĐẶC ĐIỂM CỦA CDIO (5)
3. Việc tiếp cận theo phương phá p CDIO sẽ đem lại cá c lợi í ch
sau:
Đào tạo theo cá ch tiếp cận CDIO sẽ giúp cá c chương trì nh
đào tạo được xâ y dựng và thiết kế theo một quy trì nh
chuẩn. Cá c cô ng đoạn của quá trì nh đào tạo sẽ có tí nh liên
thô ng và gắn kết chặt chẽ;
Cá ch tiếp cận CDIO gắn phá t triển chương trì nh với chuyển
tải và đánh giá hiệu quả giá o dục đại học, gó p phần nâ ng
cao chất lượng giá o dục đại học lên một tầm cao mới.
14
CÁC ĐẶC ĐIỂM CỦA CDIO (6)
Bản chất và đặc điểm của cá ch tiếp cận theo quy trì nh
CDIO là cá ch tiếp cận phá t triển dựa vào kết quả đầu ra
và hướng vào giải quyết 2 câ u hỏi trung tâ m:
Sinh viên ra trường cần phải đạt được tri thức, kỹ năng
và thá i độ gì (Dạy cá i gì )?
Cần phải làm như thế nào để sinh viên ra trường có thể
đạt được cá c tri thức, kỹ năng và thá i độ đó (Dạy như
thế nào)?
15
CÁC ĐẶC ĐIỂM CỦA CDIO (7)
16
ĐÁNH GIÁ
• Bài tập trên lớp:
15%
15%
20%
10%
40%
• Bài tập ở nhà:
• Kiểm tra trên lớp:
• Tiểu luận cuối khóa:
• Đồ án:
17
Vàhì nh ảnh về
Cuộc ththiếkế kỹ thuậ2012
NỘI DUNG MÔN HỌC
• Chương 1: Mở đầu về kỹ thuật
• Chương 2: Phương phá p học tập hiệu quả
• Chương 3: Kỹ năng làm việc nhó m
• Chương 4: Quản lý dự á n
• Chương 5: Thiết kế kỹ thuật
• Chương 6: Kỹ năng giải quyết vấn đề
• Chương 7: Cá c kiến thức toá n học và khoa học tự
nhiên
• Chương 8: Giao tiếp kỹ thuật
• Chương 9: Đạo đức nghề nghiệp
• Đồ á n kỹ thuật
• Ngày hội kỹ thuật 2012
19
TÀI LIỆU THAM KHẢO
• Tập bài giảng của nhiều tá c giả, Nhập mô n về kỹ
thuật, Trường Đại học Bá ch Khoa, Đại học Quốc gia
TP. HCM, 2012.
• Oakes, Leone, Gunn, Engineering Your Future, A
Comprehensive Approach, 5th Edition, Great Lake
Press, 2006.
• Ho, Nhut. "Course ME101 - Introduction to
Mechanical Engineering."
Department of
Mechanical Engineering, California State University,
Northridge, USA. Course URL:
• Cá c website, video, tài liệu khá c được cung cấp cho
sinh viên trong quá trì nh học.
20
Tải về để xem bản đầy đủ
112 trang
24740
Free
Bạn đang xem 20 trang mẫu của tài liệu "Bài giảng môn Nhập môn về kỹ thuật - Chương 1: Mở đầu về kĩ thuật", để tải tài liệu gốc về máy hãy click vào nút Download ở trên
File đính kèm:
- bai_giang_nhap_mon_ve_ky_thuat_chuong_1_mo_dau_ve_ki_thuat.ppt
